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“啟蒙教育”是借鏡了前人的經驗，融合發展出屬于觀化教育獨特的教學特點。
首先我們視幼兒為自然之子，期望以中國傳統文化內涵為基礎，透過遵循孩子自然的身心發展規律，對幼兒進行啟蒙教育。所以選擇透過中國文化與節氣生活啟蒙孩子，讓教師在每日的陪伴中以身教傳承中國禮儀給幼兒，老師時時遵守教師行為與專業倫理守則，格外重視自身教態，以及讓孩子遵循尋自然節奏生活，依照24節氣特點設計相關活動，啟發幼兒。
啟蒙園同時強調自然、低結構身心活動與環境，準備適合孩子身心發展的場所，教具素材的選擇以開放、高建構，引發有意義的自發游戲，并在一日生活中由音樂陪伴，淺移默化豐富心靈，滋潤幼兒內在情感表達，達到靜心與平穩，同時融合社區相關團體機構，拓展幼兒與社會連結。也透過精選優良中英文繪本閱讀，每日滲透自然語境，養成閱讀習慣，讓幼兒樂于使用語言表達自己、理解他人。另外也重視孩子情商的支持與培育，教師定期進行情商訓練，透過心理學研讀與培訓，掌握幼兒心理特點，以正向語言支持幼兒。最后也提供家庭與啟蒙園共同養育方針，辦理家長課堂以及邀請家長入園協同教學，以達到家庭與社會共同參與教學的理想。
