“到底孩子哭了能不能馬上抱啊？我媽說(shuō)，哭了不抱，不哭才抱，這樣的孩子長(zhǎng)大了才好帶”。這是最近我被問(wèn)到的一個(gè)話題，我的老朋友了，一個(gè)挺大公司的副總裁，平時(shí)干練利落。最近剛剛當(dāng)了媽媽，可曾想到她也開(kāi)始變得糾結(jié)了。當(dāng)媽了以后，有了軟肋也有了盔甲，這句話真的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。
1、這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)是什么？
估計(jì)這是不少新手父母都會(huì)糾結(jié)的一個(gè)問(wèn)題吧，總有一種說(shuō)法是，孩子一哭就抱，會(huì)把孩子寵壞，孩子就會(huì)明白用哭就能操縱父母。我每次遇到問(wèn)題糾結(jié)的時(shí)候，就會(huì)嘗試把命題轉(zhuǎn)換一下。結(jié)合大家糾結(jié)的點(diǎn)，那么這個(gè)命題的核心是：
面對(duì)孩子的哭，如何平衡愛(ài)和規(guī)則？
抱是愛(ài)，怕寵壞是擔(dān)心沒(méi)了規(guī)則，這個(gè)才是真正的命題核心，而不只是抱還是不抱這樣的選擇題。
轉(zhuǎn)換一下視角，也許有一部分朋友自己就有了答案了，對(duì)吧？如果還并不是很清楚的，那么就繼續(xù)往下看。
2、理解“哭”背后的表達(dá)
從孩子出生開(kāi)始，我們先要建立這樣一個(gè)意識(shí)，孩子的“哭”是一種表達(dá)。
父母要做的，并不是簡(jiǎn)單地去制止或者放任孩子的哭，而是需要學(xué)會(huì)解讀背后的表達(dá)，并且學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)。
我以前說(shuō)過(guò)，新手父母頭三個(gè)月最關(guān)鍵的技能之一就是學(xué)會(huì)聽(tīng)懂孩子的哭聲，學(xué)會(huì)心平氣和地應(yīng)對(duì)孩子的哭聲。
有的父母一聽(tīng)孩子哭就煩躁，有的則馬上就慌亂，這些狀態(tài)都是不合適的，是需要學(xué)習(xí)調(diào)整的。
從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度來(lái)看，6個(gè)月前的孩子認(rèn)知發(fā)展并沒(méi)有到可以明白要用哭聲來(lái)操縱父母。
他們的哭非常直接，就是在表達(dá)最基本的生理需求，餓了、累了、尿布濕了、無(wú)聊了。
生理需求看似很簡(jiǎn)單，但卻關(guān)系生存問(wèn)題，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很大的事情。顯而易見(jiàn)，需要第一時(shí)間回應(yīng)。
這樣的回應(yīng)也在幫助孩子建立對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)知，小寶寶從媽媽溫暖子宮出來(lái)，他們對(duì)于這個(gè)世界是陌生的。
他們對(duì)于這個(gè)世界的最初認(rèn)識(shí)就是來(lái)自于養(yǎng)育人的互動(dòng)。
如果我們每次都能及時(shí)回應(yīng)，那么就是在不斷強(qiáng)化這個(gè)認(rèn)知，這個(gè)世界是溫暖的，你是被照顧和保護(hù)的，你有需要都能得到滿足。
而這個(gè)過(guò)程中，也是在幫助我們?nèi)W(xué)會(huì)聽(tīng)。如果你仔細(xì)留意，慢慢你就能區(qū)分小寶寶不同哭聲意味著什么。
為什么小寶寶總是在哭？我的兒醫(yī)曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)，這是小寶寶們?cè)谔峁┬率指改笇W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)啊。
從一定角度來(lái)說(shuō)，我是很認(rèn)可這一點(diǎn)的。
3、學(xué)會(huì)策略回應(yīng)
那接下來(lái)問(wèn)題就來(lái)了，不少人肯定會(huì)問(wèn)，6個(gè)月前我知道了，一哭就及時(shí)響應(yīng)。
那么孩子大了以后呢？尤其是我家1歲半了，很明顯的，就是需求沒(méi)被滿足而大哭，我該怎么辦？
還是回到我們開(kāi)頭轉(zhuǎn)換過(guò)的命題，對(duì)我來(lái)說(shuō)本質(zhì)不是抱還是不抱，而是如何回應(yīng)。
好的回應(yīng)的是什么？是理解對(duì)方的需求，嘗試感同身受，同時(shí)又能堅(jiān)持底線，給予替代方案。
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差的回應(yīng)是什么？無(wú)視對(duì)方需求，只是一味把自己認(rèn)為好的給予，或者毫無(wú)原則。
我見(jiàn)過(guò)孩子一哭就抱的，但是抱著的同時(shí)卻在說(shuō)，別哭了，我都抱你了，你為什么還哭呢？再哭，我不抱你了。
我還見(jiàn)過(guò)孩子一哭就抱的，但是抱著的同時(shí)卻沒(méi)有仔細(xì)觀察孩子怎么了，內(nèi)心在搖擺糾結(jié)，甚至還害怕把孩子寵壞。
這些顯然都不是好的回應(yīng)。用怎樣的狀態(tài)，如何回應(yīng)，這些才是關(guān)鍵。
如果我們真正把孩子的哭當(dāng)成一種溝通，那么我們換位想想，生活中讓我們覺(jué)得被照顧到的感受是怎樣的？
第一步一定是聆聽(tīng)。
先去真正了解孩子哭泣背后的需求是什么？很多大人經(jīng)常會(huì)說(shuō)，孩子有啥需求？哭就是淘氣啊，脾氣差啊。這就是本位主義了。這也是為什么我們需要從小寶寶開(kāi)始就去耐心、平等地聆聽(tīng)。這樣的態(tài)度，這個(gè)蹲下來(lái)的視角是需要練習(xí)的，有時(shí)甚至要練習(xí)好幾年。大部分情況下，孩子的哭都是無(wú)力感、沮喪、憤怒導(dǎo)致的。即使我們所謂的“他就是想通過(guò)哭來(lái)得到自己的東西”，那也是無(wú)力感。因?yàn)樗貌坏?，或者以他現(xiàn)有的能力他得不到，所以他只能哭。
想明白這點(diǎn)后，對(duì)我來(lái)說(shuō)，問(wèn)題的癥結(jié)并不是抱還是不抱。
而是面向未來(lái)，我現(xiàn)在可以教會(huì)孩子什么，那么下一次他可以用更好的方法處理？讓孩子明白情緒只要存在都是合理的：“難過(guò)了就哭一會(huì)吧，媽媽陪在你旁邊”；讓孩子明白任何時(shí)候他是被愛(ài)的：“你真的很傷心，需要的話媽媽抱一抱”；這些不需要統(tǒng)一，也不是機(jī)械化的，而是真正的一個(gè)“人”對(duì)另外一個(gè)“人”的回應(yīng)。有時(shí)，我們學(xué)了太多育兒大道理，反而變成了“機(jī)器人”。
4、孩子會(huì)被寵壞嗎？
那么所謂的擔(dān)心孩子被寵壞怎么解決呢？這是等到孩子情緒平靜后，我們需要做的事情。
提供策略：“你知道嗎？其實(shí)啊，你可以去拿自己的飛機(jī)和那個(gè)小朋友交換啊，說(shuō)不定他就肯給你玩了呢”；
堅(jiān)持底線：“媽媽也知道你恨不得馬上就要去游樂(lè)場(chǎng)，但是家里人都沒(méi)吃完飯。有些事情我們需要等待，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)的啊，你要等一等爸爸媽媽”；
管理情緒：“每個(gè)人身體里都住著一個(gè)情緒大怪獸，有時(shí)候啊這個(gè)怪獸就會(huì)出現(xiàn)，這種感覺(jué)很可怕，對(duì)嗎？但我們可以有辦法管理好自己的怪獸的，媽媽經(jīng)常做的就是深呼吸，你也可以試試看”。
這些才是真正的回應(yīng)重點(diǎn)，這些回應(yīng)比抱一抱更加無(wú)價(jià)。因?yàn)樗尯⒆蛹雀惺艿搅私蛹{，還學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的能力。
未來(lái)的人生道路上，我們的孩子還會(huì)遇到很多想哭的事情。那時(shí)候，也許我們真的無(wú)法在身邊第一時(shí)間抱一抱。但希望我們現(xiàn)在及時(shí)回應(yīng)孩子的溫度可以變成他們的人生底色。更加希望我們現(xiàn)在教會(huì)他們的策略，可以變成他們今后面對(duì)人生的智慧，伴隨他們一生！
